何为中学生心理健康？调查结果令人咂舌

 

　　“2017京津冀慈善展示会”论坛上发布了一项关于中学生心理健康问题的调查报告，其结果令人咂舌。中考信息网小编了解了下，目前中学生心理状态欠佳，单单在此次抽样调查中就有两成被认定为不合格。那么，中学生心理健康的标准是什么呢？

 

　　调查对象是从河北省9个市学校系统的19所初中和16所小学随机抽取3390名中小学生。其中初中生1976人，小学生1414人。学生大部分来自工人、一般干部和知识分子家庭。测试前均未发现经医院诊断的任何心理疾患。

 

　　1976名初中生中，心理健康状况正常者有1344人，占总体的68.1%;心理健康有问题者462人，占总体的23.3%;心理问题较严重者170人，占总体的8.6%。

 

　　1414名小学生中，心理健康状况正常者有1077人，占总体的76.2%;心理状态欠佳者有200人，占总体的14.1%;心理健康问题倾向严重者137人，占总体的9.7%。

 

　　调查显示，经济较发达地区(如石家庄市)的中小学生，心理健康状况明显好于经济较落后地区(如张家口市)的中小学生，并存在显著差异。女生心理健康的总体水平落后于男生，并存在显著差异。

 

　　初中不同年级学生心理健康状况存在明显差异。其中，初二年级心理健康状况最严重，初一次之，初三最好。小学三、五年级是问题多发期。

 

　　初中生最为严重的三类心理问题是：冲动倾向、恐怖倾向、自责倾向;小学生最为严重的三类心理问题是：过敏倾向、对人焦虑、恐怖倾向。

 

　　影响青少年群体心理健康有八大因素，包括：自身因素、教育方式、家庭环境、同伴关系、学业压力、社会支持、自我概念、文化因素。

 

　　整合和动员更多社会力量参与，为6—16周岁青少年群体疏导心理健康问题被认为非常必要。中科院心理所研究员施建农认为，问题孩子背后一定有问题家长，问题学生背后也一定有问题老师。守护青少年的心理健康，不仅需要国家层面的政策支持，更需要社会各环节间的协作和配合。社会组织开展工作的时候要有意识激励受助人发展自我的力量，避免使其产生依赖心理。

 

　　中学生心理健康标准

 

　　1、有正确的自我观念，能了解自我，悦纳自我，能体验自我存在的价值。

 

　　2、乐于学习、工作和生活，保持乐观积极的心理状态。

 

　　3、善于与同学、老师和亲友保持良好的人际关系，乐于交往，尊重友谊。

 

　　4、情绪稳定、乐观，能适度的表达和控制情绪，保持良好的心境状态。

 

　　5、保持健全的人格。

 

　　6、面对挫折和失败具有较高的承受力，具有正常的自我防御机制。

 

　　7、热爱生活、热爱集体。

 

　　8、心理特点、行为方式符合年龄特征。

 

　　9、能与现实的环境保持良好的接触与适应。

 

　　10、有一定的安全感、自信心和自主性，而不是过强的逆反状态。

 

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